如何運用混合教學模式改善科學學習成效？

認識天主教總堂區學校，一間使用運用混合教學模式改善科學教育的學校

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善用課外時間提供教學資源

認識天主教總堂區學校

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在疫情下學習無疑對學生和教育工作者是一項挑戰，線上學習更有礙教學和減低學生投入學習的程度，作為注重學生全面發展的學校，天主教總堂區學校熱衷善用創新教學資源以改善學生的學習體驗。

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處於未能進行面授課堂的時刻，學校決定與 Big Bang Academy 合作，為遙距學習的學生提供科學實驗教材。透過運用我們的混合教學平台 — Big Bang Lab，無需實驗室，學生在家中即可完成實驗。

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線上科學日

精心設計適合不同年級的體驗式學習

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在疫情期間，Big Bang Academy 為學校舉行了線上科學日。我們設計了簡報和課程及把實驗材料送到學生家中，由此減少老師準備教學的程序，無縫銜接學校的教學內容。

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我們設計了不同的課題以迎合各級別所需:

小一：學習光的科學原理及製作視覺錯覺

小二：學習物質型態及製作非牛頓流體

小四：學習導電體和絕緣體以及自己製作電路

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我們的課程注重於實踐以鼓勵學生獨立地思考及解決難題 — 以此幫助他們深入了解每個貼近生活的科學課題。老師亦可使用我們的線上科學平台 Big Bang Lab 作課堂教學。動畫化的教育內容可有效吸引學生的注意力，尤其是在線上 Zoom 教學的時候。學生亦可於課堂後運用Big Bang Lab有趣的影片，進行互動遊戲及觀看實驗影片以温故知新並動手做實驗！

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有效的混合學習模式

合併 Big Bang STEAM 教材至學校課程

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在 STEM day 取得成功以後，天主教總堂區學校尋求與 Big Bang Academy 再次合作。學校非常注重實證為本教學，因此希望 Big Bang STEAM 體驗式動手學習的課程能符合他們的教育目標。

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為了合併 Big Bang STEAM 教材及學校教學，並評估其成效，我們向一組學生派出 Big Bang Lab 的特定課題作為功課(如人體，電力學及亞馬遜生態系統)，讓他們在暑假期間完成。透過與劍橋學者合作，我們期望可以有系統地評估 Big Bang Lab 的效能。學生在暑期前後接受測試，以此比較他們對科學的看法，科學性的思考能力及知識儲備的水平*。

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我們分別向學生提供實驗教材，讓他們依照 Big Bang Lab 的指導下完成實驗，因此學生不用額外付費購買教材。有了 Big Bang Lab 的幫助，學生可以隨時隨地在漫長的暑假期間學習，所學習的科學知識會協助他們裝備自己以銜接未來課程。

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*完整的學術研究報告計劃於 2022 年的第 2 季度刊登。

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課室裏的 Big Bang Lab

惠及 500+ 學生及持續提升混合教育的教學功能

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許多老師欣賞 Big Bang Academy 提供一站式 STEAM 教育。我們的綜合性科學課程涵蓋眾多自然科學領域，使用我們準備好的教育資源(由簡報至實驗教材)則可為教師節省許多備課時間。此外，Big Bang Lab 作為網上學習平台為學生在課堂上提供嶄新的科學學習模式。

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天主教總堂區學校的老師可以使用 Big Bang Lab 進行「翻轉教室」—— 一個創新的教育方式，讓學生家中學習再回校討論。這種學習模式使學生更能鼓勵學生之間的討論及讓老師計劃有意義的學習活動從而有效運用珍貴的課堂時間。

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我們在與天主教總堂區學校合作的線上 STEAM 日及研究取得成功以後，學校堅定選用我們的混合科學教學教材為首要的科學教育資源。我們為超過 500 名在 2021-2022 年度訂閲了 Big Bang Lab 的天主教總堂區學校學生提供的實驗教材而感到自豪。依照我們與學校的共同願景，我們會持續為學生提供最佳的科學學習體驗而努力。

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