如何在緊逼的上課時間中融入STEAM 教學？

認識香港道爾頓學校，一間透過 Big Bang Academy 實踐 STEAM 教學的雙語小學

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規劃嶄新 STEAM 教學模式

透過工作坊在緊逼的上課時間中融入 STEAM 教學

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在這個多變的世代裏， STEAM 能讓孩子們跟上急速的節奏。但是在有限的教學資源中，學校又如何能有效爲孩子裝備未來呢？

香港道爾頓學校致力協助學生在國際化和科技化的環境中成長。明白讓學生投入學習的重要性，學校邀請了 Big Bang Academy 在他們的 STEAM Day 中舉辦一些工作坊，並且同時開放予學生和到訪者。

工作坊日期: 11/2021

學校希望教師著重 STEAM 的實踐性和實用性 — 因此他們與 Big Bang Academy 合作，Big Bang Academy 亦設計了節省資源和配合學校目標的實驗。

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又到了實驗的時間

利用小班教學去迎合不同學生的需求

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我們舉辦了三個針對不同年級的實驗工作坊給小一至小六學生。在二十人的課堂中，我們採納了 1:8 的師生比例，確保每個學生得到應有的注意力和指導。

他們的學習内容:

小一至小二

- 科學概念：酸性和鹼性

- 實驗: “溶解大腦 — DIY 氣泡彈”

小三至小四

- 科學概念：勢能和動能

- 實驗: “當一天奧運選手— 自製弓箭”

小五至小六

- 科學概念：電子工程

- 實驗: “Big Bang 魔法師 — 自製 LED 發光魔法棒"

我們致力讓學生體驗實踐性的實驗，並以讓孩子們感興趣及以容易明白的方式呈現科學概念。

在讓孩子保持熱情和興趣的前提下, 實踐性質的實驗容許學生從錯誤中學習，挑戰他們學會獨立地接納錯誤，並從中找到改進的方向。

在傳統學習模式中，科學概念普遍只由教科書、講課和其他缺乏參與性的方式傳授。但這種死板的方式卻很難確保學生能具備獨立思考和解難能力。

實踐性質的實驗提供了有效的科學學習方式 — 沒有永遠成功的實驗，只有慢慢學會新知識並不斷探索答案的實驗。如此的教學精神能啟發學生在不能預測的結果中學會堅持不懈並且時常保持一顆好奇心。

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最後成果

使 STEAM Day 成功的學校特色

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在 STEAM 科學日的合作中，我們留意到幾項香港道爾頓學校為了促進 STEAM 學習而作出的支持措施

首先，學校擁有一個專門為 STEAM 教學而設的實驗室主題教室。由於科學實驗通常會把地方弄得很混亂，而且間中還會需要用到水，故有如此的教室使進行 STEAM 實驗和教學活動時更方便。

另外，學校在上學時間内設有一個特定的時段讓學生選擇一項課餘科目 ── 「X time」。我們相信這種教學方式有助促進學生的學習進度及豐富他們的實踐經驗，尤其在科學方面。

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150+ 學生，持續成長的學生社群……

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最終，超過150名學生及到訪者參與了我們的工作坊並試用了BigBang Lab的試用實驗套裝。孩子們都很享受從實驗和手作中學習科學。

「我很喜歡這個工作坊，因爲我很少在課堂中做實驗。」

「我學會了只要更大力地拉弓，弓箭就會飛得更遠的物理原理！」

「我可以裝飾和製作我的魔法棒，而且只要加入另一個鈕扣電池，魔法棒就能變得更亮！」

具實踐性和獎勵性的實驗與教學容許學生在過程中盡情發揮他們的創意！

教師亦表示我們的教學爲他們省下了寶貴的時間和精力，使他們能更有效率地向學生們傳遞生動有趣的STEAM學習體驗。

STEAM Day 後，我們繼續為香港道爾頓學校 2022 年的春季學期提供 ECA（課外活動）。香港道爾頓學校亦在往後的工作坊與科學營繼續與我們合作，同時向學生甚至非學生推廣 STEAM，實踐我們致力為缺乏教學資源的學校提供 STEAM 教育的目標。

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